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생존 측면에서 어떻게 하면 보다 많은 역량을 더욱 깊이 있게 갖추게 할 것인가가 혁신활동의 주요 문제가 된지 오래다. 이 문제해결에 대한 대안 제시가 본 연구의 목적이다. 따라서, 종사원들의 혁신 수용학습 활동과 역량 간의 관련성을 파악하였다. 그러므로 이 연구는 다음과 같은 문제를 주요 내용으로 다루었다. 첫째, 종사원들의 지식 및 기능 수용학습 활동은 현재 종사하고 있는 직무역량과는 어떠한 관련성이 있는가? 둘째, 특정직무의 역할은 종사원들에게 요구되는 수준에 따라 역량 계위 구분이 가능한가? 계위 구분이 가능하다면, 역량계위에 따라 역량이 전문화되어가는 역량 경로가 존재하는가? 존재한다면, 역량 구조화방정식이 구현될 수 있는가? 연구결과, B社에서 시행하는 자기계발학습 제도는 조직 구성원의 역량 향상에 유의한 것으로 나타났으며, 특히 강의활동은 역량 향상에 유익한 학습형태라는 것을 알 수 있었다. 다음으로, 역량간의 경로가 존재하고, 하위 역량과 상위역량 간의 관련성이 높은 역량경로가 있는 반면에, 관련성이 낮은 역량이 존재하는 것을 실증 분석하였으며, 이들 역량은 각각 다른 역량 향상 전략이 필요하다는 것으로 시사점을 얻었다. 이러한 전략은 강의 후원제와 전문자격 취득 등 비전이 명확한 연구회 활동을 활성화하는 자기개발제도 정착 및 성장이 포함되어야 한다.
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